Divan je prizor vidjeti malu djecu koja počinju međusobno komunicirati. Ova početna faza socijalne interakcije pomaže vašem predškolcu da postigne važne prekretnice.
U dobi od tri i četiri godine, mališani počinju sudjelovati u aktivnostima s drugom djecom svoje dobi. Njihov fokus će biti na drugoj djeci ili predmetu koji je uključen u aktivnost, a ne na aktivnost kao takvu. Također, u ovim grupnim aktivnostima primijetit ćete da nema puno interakcije između mališana i nijedne organizacije koja bi postigla zajednički cilj. Ova vrsta igre naziva se asocijativna igra.
Primjeri asocijativne igre
Slijedi nekoliko primjera aktivnosti kojima se djeca obično prepuštaju tokom asocijativne igre.
- Izgradnja kule od kockica bez planiranja i nadmetanja
- Dijeljenje istog igrališta i korištenje iste opreme za igru, kao što su tobogani, ljuljačke, vrteške i penjačice
- Vožnja bicikl pored druge djece bez izbora odredišta
- Igranje presvlačenja za zabavu za Noć vještica
- Dijeljenje igraće kuhinje i korištenje posuđa, igračaka itd.
- Slikanje ili bavljenje drugom zanatskom umjetnošću koristeći isti materijal, ali ne komentarišući tuđa djela ili dovršavajući umjetnički rad zajedno
- Igranje sa istom igračkom bez međusobnog razgovora
- Bavljenje aktivnostima poput zagonetki ili povezivanja u predškolskoj ustanovi
- Ples na zabavi bez konkurencije
- Jeli su zajedno tokom odmora
- Formiranje linije za odlazak u toalet
- Trčanje u krug bez motiva da se uhvate
- Igranje na igralištu bez komunikacije
Prednosti asocijativne igre
Vaše dijete više nije u svom svijetu na sceni asocijativne igre. Njihov svijet se širi kako u svoje živote počinju uključivati i ljude koji nisu roditelji. Asocijativna igra može pomoći djeci da razviju vrijedne vještine i nauče važne vrijednosti. Evo nekoliko blagodati asocijativne igre.
Saradnja i dijeljenje: Iako vaše dijete možda neće biti uključeno u zajedničke napore potrebne za postizanje zajedničkog cilja u ovoj fazi, asocijativna igra ih potiče da dijele zajedničke resurse, poput ljuljačke ili tobogana, i priprema ih za sudjelovanje u grupnim aktivnostima.
Poštovanje i čekanje reda: Može im pomoći da shvate važnost čekanja reda i osvijestiti ih da postoje određena pravila za svaku aktivnost i da ove aktivnosti donose korist cijeloj grupi. Također, dok igraju u grupnom okruženju, to bi im moglo pomoći da nauče da se poštuju.
Rješavanje problema: Dijete počinje vježbati vještine koje je naučilo tokom faze igre promatrača i paralelne igre. Kako postaju aktivniji tokom faze asocijativne igre, nauče pronalaziti rješenja za svoje probleme radeći stvari, promatrajući drugu djecu ili u određenoj mjeri komunicirajući s drugom djecom.
Razvoj jezika: To je faza u kojoj djeca počinju komunicirati s drugima u socijalnom okruženju. Djeca bi pokušala verbalizirati svoja osjećanja, što im može pomoći u razvoju rječnika i omogućiti im da oblikuju jednostavne rečenice.
Pripremljenost za školu: Vještine komunikacije i prijateljstva stečene u ovoj fazi mogu pomoći vašem djetetu da se oseća ugodno u školi. Miješanje s djecom iste dobne skupine i učenje kako dijeliti, izmjenjivati se i sarađivati može im pomoći da pređu u školu bez većih poteškoća.
Fitness: Sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima s drugom djecom može ih učiniti aktivnijima. Ako ostanete aktivni i učestvujete u fizičkim aktivnostima, možete razviti njihove motoričke sposobnosti i ojačati kosti i mišiće.
Razvoj mozga: Asocijativna igra pomaže im ojačati sposobnost razmišljanja, koncentraciju, maštu, spoznaju i kreativnost. Kroz igru djeca istražuju i osmišljavaju svijet oko sebe. Sudjelovanje u aktivnostima može pomoći u stimuliranju njihovog mozga i uključivanju njihovih čula.
